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《语文园地一》教学设计（第二课时）
仪征市育才小学 林琳
电话：139****6322 邮编：211400
和大人一起读
一、情境导入，激发阅读兴趣
1.同学们，你有好朋友吗，你和谁好？生活中，你还知道谁和谁好吗？
2.除了人，你还知道谁和谁好吗？
【设计意图】低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始，将学习与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣，将学习生活化，既能激起学生的学习兴趣，又能激发学生进一步阅读诗歌的欲望。
二、初读诗歌，整体感知内容
1.今天，老师带来一首关于好朋友的小儿歌，名字叫《谁和谁好》。和老师读一读题目。
2.同桌互相读一读，如果你的同桌在读时遇到了不认识的字，请你帮帮他。
3.检查朗读
（1）指名朗读
（2）小组赛读
（3）全班齐读
三、再读诗歌，实现自主学习
1.小诗里告诉我们谁和谁好？他们是怎么样好的？去诗歌里找答案，找到的举手告诉我们。
2.汇报交流，教师相应指导。
（1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？（藤和瓜好）为什么它们手拉手，不吵也不闹？（因为它们住在一起，离得很近）