七年级上册《赫耳墨斯和雕像者》精品优质课教案设计

七年级上册《赫耳墨斯和雕像者》精品教案优质课下载

附表1：

教学设计表

一、基本信息学校课名赫耳墨斯和雕像者教师姓名学科（版本）语文人教版章节第六单元学时一学时年级七年级(上册)二、教学目标

知识与技能：1.了解寓言的文体特点及《伊索寓言》。

2.分析人物 形象，领悟寓言所蕴含的深刻道理。

过程与方法：朗读寓言，揣摩、评价，把握人物形象，通过创编微寓言进行想像思维训练。

情感态度与价值观：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。学习者分析

该文作为寓言，故事性较强，学生非常感兴趣，适合七年级学生阅读。因此把握故事内容比较容易。本课的教学重点则是分析人物明确寓意，训练学生的想象能力，这是学习的难点。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：分析寓言故事，品味人物形象，领悟所蕴含的道理。

教学难点：理解寓言故事合理想像的特点，学习创编微寓言。

解决措施：通过各种不同的朗读、听读、评价等方式读懂故事，把握人物，理解寓意。

同时学生学习创编微寓言，进行合理的想象训练。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、情境导入

（0’06”

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4’07”）1.利用图片导入，提高学习兴趣。 2. 回忆以往知识，初步感知中国古代寓言和《伊索寓言》的相同点，为课文学习做准备，同时也为课后作业题的完成做铺垫。

1、让学生说说自己熟悉的寓言。 2 .选取《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两则寓言导入教学。

1.学生思考并口头说自己熟悉的寓言故事。

2.再具体说说《东郭先生和狼》《农夫和蛇》两则寓言，了解寓意，并说两个人物形象和两个动物形象的相似点。运用白板图片叠加展示，提高学生学习热情。二、简介文体及人物

（4’08”- 6’52”） 初步了解寓言特点及了解相关文学常识，并了解课文中出现的三个神话人物，为文本学习服务。教师运用课本已有内容介绍文学常识及神话人物宙斯、赫拉和赫耳墨斯，让学生明确三个神话的身份职业等信息，了解三个神话人物是一家人。