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八年级上册《19＊ 蝉》公开课教案优质课下载
基于以上的教材分析，确定了教学目标，设计了一课时的教学。
教学目标：
? ? ? 1. 了解蝉的特点、习性。
? ? ? 2. 了解文章特点，体会文章科学性、文学性兼具的特点。
? ? ??3. 本文对蝉的特点的介绍，不是结论性的，不是告知式的。而是作者的长期观察、研究，本文是对研究过程的记录和总结，感受作者对生命的尊重和对科研工作的热爱。
核心问题：
? ? ? 1.作者写“蝉的地穴”，其实写的是蝉的一段成长过程。这段过程，写了蝉从哪个时期到哪个时期的成长过程？通过文中哪些语句知道的？通过预习解决。
? ? ? 2. 课文最后一段，总结了蝉一生的生活历程，这一段是如何与课文开头段呼应的？你明白为什么蝉的“统治”那么喧闹了吗？课堂提问解决。
3.本文的写作手法非常独特，兼用说明性、文学性笔法，写得引人入胜。本文的说明性、文艺性笔调分别体现在哪些地方？各有有什么好处？课堂提问解决
教学重难点：
目标2和3
学法指导：
学法指导一：自读课文，借助旁批和课后阅读提示理解课文。本课旁批共有8处，包含了有3个问题。课后的阅读提示包含3个方面的问题
文章有情节，有描写，是带有文学性的说明文。
要感受其中的趣味，关注作者如何在细致入微的基础上客观记录的，学习他说明事物的独特方法，体会文中的科学精神。
通过学习本文，也一定激起了同学的科学探究欲望。
学法指导二：用字斟句酌的方法来体会科学小品文的独特特点，体会法布尔的行文风格
课堂学习要求：认真倾听、积极思考、善于发现、有效合作、精准表达
课时安排：1课时
教学过程：
一、听听 蝉的声音（幻灯1）
各位同学，请听听自然界一种动物的声音，是什么动物呢？这就是蝉的叫声。
二、看看 蝉的样子（幻灯2）
同学们，再来看看蝉的样子，这就是蝉。听了蝉的叫声，看了蝉的样子，今天我们来学习法布尔的《蝉》。板书课题作者
三、读读 他和作品（幻灯3）