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八年级上册《19＊ 蝉》教案优质课下载
重难点： 引导学生结合具体语段，揣摩体会本文在说明中兼用文学的笔法。
教学过程：
创设氛围，谈话导入
同学们看一看这是什么图片？（蝉）蝉是我们生活中常见的一种昆虫，大家也很熟悉，可是对于蝉我们还有很多知识不了解，还有许多未知领域等着我们去探寻。今天，我们就跟随法布尔一起走进蝉的世界。（板书课题）
二、明确学习目标（一个学生读）
三、作家作品介绍（学生自由朗读）
法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》），全书共10卷，是他花了足足三十年的时间写就的科普巨著。法布尔一生勤奋刻苦，锐意进取，从农民后代蜕变成一位中学教师，此后他坚持12年业余自学，先后取得了业士、双学位和博士学位。法布尔前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但他依然勤于自修，坚持不懈地观察实验，积累研究资料。到晚年，他实至名归，名声大振，《昆虫记》的出版，使他不但在法国赢得了众多读者，即使在欧洲各国，在全世界，也获得了极高的声誉，文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”（维吉尔是古罗马著名的田园人）。
教师强化：法布尔前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，他从农民后代蜕变成一位中学教师，12年业余自学，坚持不懈地观察实验，到晚年，他才实至名归，名声大振。同学们，我们也是农民的后代，将来会有怎样的蜕变呢？相信从法布尔身上，我们会得到一些启迪。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。?《昆虫记》是法布尔以毕生时间和精力，详细的观察昆虫的生活习性后，依据大量的观察记录整理成书的。本文就节选自《昆虫记》，科学而详尽地向我们介绍了蝉的知识，下面同学们快速默读课文第一部分……
四、整体感知，提升认识
1、快速默读课文第一部分《蝉的地穴》，从文中勾画提取蝉的知识，并进行概括归纳。
2、快速默读课文第二部分《蝉的卵》，从文中勾画提取蝉的知识，并进行概括归纳。
3、作者没有按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？
明确：1、幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动有趣，以此开头容易引起读者的阅读兴趣；2、使行文新颖活泼，不落俗套；3、突出蝉“四年黑暗中的苦工” 这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间活动在地下）。
四、比较阅读，素养提升
１、快速阅读下面这段说明性文字，看看和本文有什么不同？
蝉是节肢动物门，昆虫纲，半翅目，蝉科的一类生物。目前已知大约有3000种。之所以会让我们产生蝉生命短暂的错觉，是因为它们独特的生活周期。蝉的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段。进入夏天，早年产下的受精卵会孵化成幼虫，他们会钻入土壤中，以植物根茎的汁液为食。幼虫成熟后，爬到地面，脱去自己的外骨骼，羽化为我们常见的长有双翼的成虫。虽然成年的蝉仅能存活几个月，但是幼虫阶段能够在土壤中存活好多年，例如6年寿命的蝉，其幼虫阶段就占了一生中的5年。
预设：更生动，更有趣．．．．．．
2、再读课文，你认为文中哪些句子或段落写得生动有趣？找出来读一读，思考为什么写的这么生动呢？先在文中圈点批注，然后小组间讨论交流。
(1) 假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。
(“小心谨慎”、“溜”、“击碎”、“爬”这些动词形容词的运用，生动传神，不仅写出了蝉的聪明、灵活的特点，而且把作者对蝉的欣赏、喜爱之情表现得淋漓尽致。)
(2) 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻转上来，并用前爪钩住它的皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
(本段运用描写的表达方式，生动形象地描写了蝉“在空中腾跃”，“翻转， ……倒悬，折皱的翼向外伸直，张开，……尾端从壳中脱出”的艰难过程。)
(3) 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
(这句话运用拟人的修辞手法，写幼虫可爱的情态，笔调活泼，洋溢着对新生命诞生的喜悦。拟人修辞的运用，使得文章自然亲切，增强可读性。)
(4) 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?