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部编版《3 乡愁》精品教案优质课下载
教学重难点：
感悟贴切的意象和精美的构思，理解诗人的情感，把握主旨
课时：一课时
教学方法：情感诵读法 圈点勾划法 合作探究法
教学活动设计：
一、情景导入
活动1：吟诵思乡古诗词.
古往今来，多少文人墨客将自己一腔思乡愁绪诉诸笔端，引起无数游子的共鸣，成为千古传诵佳句。同学们马上搜索你的诗词文库，展示你所积累的抒写思乡之情的佳作名篇。
同学们积极展示（要求：说明作者和出处）
活动2：简单了解作者
乡愁是我们中华民族传统文化中永恒的主题，她是苦涩的，凄婉的，是丝丝缕缕剪不断理还乱的情愫。今天，让我们走进余光中，去倾听海外游子灵魂深处的呼唤！（板书题目和作者）
简单了解作者（出示幻灯片并齐读识记）
二、吟诵乡愁
过渡语：21岁离开祖国大陆，再次回到大陆回到故乡，余光中已是白发苍苍的六旬老人，四十三年的沉淀，那是怎样浓郁的情怀？我们一起吟诵余老的《乡愁》。
活动1：读出节奏
（出示幻灯片提出朗读要求）自由朗读，划分节奏，标出重读。
指名朗读，指导同学们把握朗读节奏和重读音节。
齐读体会韵律美
活动2：读出感情
默读链接内容，勾画相关信息，追溯余老的乡愁。
结合图文（出示幻灯片），用简洁的语言概括每小节的主要内容并试着有感情朗读。
指名朗读，教师指导并范读三四两小节。
第一节：从久远的回忆落笔，语气平淡。
第二节：新婚后与妻子离多聚少，增加了遗憾的语气。
第三节：生死决别，深深的失落和悲痛，语调稍微提高，语气转激烈，“在里头”可拖音