部编版《3 乡愁》集体备课教案设计

部编版《3 乡愁》集体备课教案优质课下载

3.初步学习现代诗歌的写法。

教育技术标准：SETC·S 本节(课)

教学目标1.知识与技能：理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思。

2.过程与方法：通过反复听读与诵读，体会诗人浓烈的思乡之情。

3.情感态度价值观：深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。本节(课)

教学内容

的分析 这首诗歌是九年级上册第一单元中的第三篇课文。本单元是一个新诗单元，要求学生在反复诵读的基础上体会诗歌优美的意境和诗人抒发的真挚感情，揣摩诗歌含蓄、精练的语言。本诗是台湾著名诗人余光中的作品，诗中表现的是许多文学作品共同的主题——乡愁，但诗人不落俗套，构思独特，借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对祖国、对家乡的深情思念。基于以上原因，《乡愁》的教学地位是不言而喻的。与本节

(课)相关

的学生特

征的分析 九年级的学生接触现代诗歌不多,对诗歌的有关常识并不了解，尤其是诗歌中的意象象征义，因此通过播放朗读录音，让学生初步感受作者的乡愁，然后让学生以不同形式地朗读进一步理解诗歌的内涵。知识点学习目标描述知识点

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句18-1掌握了解诗歌用了“邮票”、“船票”、“船票”、“海峡”等意象18-2理解理解作者为何选取“邮票”、“船票”、“船票”、“海峡”等意象表达的乡愁18-3领悟深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀，将感情上升到激励学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼。18-4运用拓展 仿写乡愁，初步学习现代诗歌的写法项 目内 容解 决 措 施教学重点能正确、有节奏、有感情地朗读。引导学生了解故事背景，感悟作者对祖国的热爱及渴望祖国统一。通过多媒体课件展示朗读录音，感受作者的乡愁。教学难点让学生通过感悟课文四个意象的象征义来理解作者的乡愁通过多媒体对课文整体感知，品析重点词，并结合感情朗读来感悟作者由思乡之情升华为爱国之情。学生课前

需要做的

准备工作

查找有关余光中的资料及有关描写乡愁的诗歌。教学环境□普通教室 eq ﹨o﹨ac(□,√) 多媒体教室 □网络教室 □专用教室 □实验室 □其他：教学媒体（资源）的选择知识点

编 号学习目标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源10-2积累课件出示乡愁的有关诗句BG创设一定情境2自制10-3

10-4了解课件作者生平及写作背景CG了解余光中的生平及写作背景3自制10-5领悟录音

（课件）音乐、文本IE配乐朗读，体会乡愁2网上下载10-6领悟课件个人情感的升华EG了解四个意象2自制10-7运用课件仿写的格式及提示AB拓展3自制

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。