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《3 乡愁》精品教案优质课下载
重点是利用时空分节法进行诗歌创作，难点是学习一种表现手法——象征。
课型与方法：
本课是群诗连读课，将课内、课外诗歌巧妙组合，并与诗歌创作有机结合，所选四首诗歌既有共同点又有不同点，但都可成为学习诗歌创作的范文，而其中的不同点就是写诗的技巧。不过，写诗的技巧是通过学生自己去发现去总结，才能让学生记忆深刻，理解透彻，运用自如，以达到“以学促写”的目的。
学习内容：
《我爱这土地》《乡愁》
《假如我们不去打仗》《乡愁四韵》
教学环节：
一、创设情境，导入新课 齐读这首小诗，激发学生的爱国情感。
我爱这土地—因为它美丽
我爱这土地—因为它富饶
我爱这土地—因为它文化灿烂
我爱这土地—因为它强大无比
这是每一个炎黄子孙的爱祖国的理由，尤其那些失去故土，漂泊他乡的游子更是把满腔的爱国热情以诗行的形式表达出来。
二、赏析诗歌
活动一：深情朗读，知主题明方式
要求：结合背景理解内容，深情自由的朗读四首诗，再组内互读，以个人或小组展示。
小组讨论：
1.四首诗歌有什么相同之处。
2.诗歌的抒情方式有两种方式：直抒胸臆和借物抒情（托物寄情）这四首分别是哪种抒情方式？
小结
1.四首诗歌主题相同：爱国主义诗歌。
2.只有《假如我们不去打仗》是直抒胸臆，其他都是借物抒情。
活动二：名家引路，品名诗悟写法
任选一首动情朗读，思考：
1.这几首借物抒情诗选取了哪些意象抒发了什么感情？