九年级上册《3 乡愁》优质课教案设计

九年级上册《3 乡愁》教案优质课下载

教学重点：

1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。

教学难点

1、分析本诗独创的意象和精巧的构思。

教学方法：朗读法、启发、探究法。

教学过程：

一、导入新课

1972年台湾的一个深夜，一轮明月高高挂在天空，如水的月光推开窗棂洒满房间。有一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而眺望远方，不禁泪眼朦胧，于是一首小诗便从他的笔尖流淌而出。今天就让我们一起走进这首小诗，去感受余光中老先生澎湃着的灵魂。

走进作者

首先让我们走近作者，了解作者。谁能把他提前预习了解到的老先生的资料和大家分享一下？

看来，同学们都预习的很充分，老师这儿也做了一下总结，请同学们速度浏览，并将老先生的称号、荣誉及成果著作记录下来。

余光中（1928年10月21日—2017年12月14日），台湾著名教授、诗人。祖籍福建永春。1928年出生于南京，1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他诗歌作品中的重要内容，被人们称为“乡愁诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”，被誉为文坛的“璀璨五彩笔”。

至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有《白玉苦瓜》、《灵河》、《石室之死》等。2017年12月14日，余光中教授于台湾逝世，享年89岁。

三、听读课文

接着就让我们一起走进诗歌的意境中，去感受诗人深沉的情愫。请同学们在倾听课文朗读时做到以下要求：

1、划分诗的节奏及标注重音；

2、体会这首诗的语速和语调。

倾听时，我们似乎感受到一缕缕乡愁扑面而来。那么，以第一节为例，谁能说说如何划分节奏？哪些字眼应该重读？

那你试着朗读一下第一小节。第一小节已经划分标注好了，其它小节也就不在话下了，请同学们迅速订正你刚才的节奏划分及重音标注。

你觉得诗人是怀着怎样的感情写下这首诗的呢？（惆怅、悲伤、眷恋、深情、深沉）那么，同学们觉得该用怎样的语速和语调来读这首诗呢？（语速应该缓慢的，语调应该惆怅深沉）

行，把握了这首诗的节奏、重音、语速和语调，就请同学们放声来朗读一下这首诗，一会我们来请几位同学给大家展示一下。

四、赏析诗歌

伴随着同学们声情并茂的朗读，我们的课堂上也弥漫着浓浓的思乡气息。接下来就让我们整体感知一下这首诗歌，请同学们独立思考，积极发言。

这四节诗是按什么顺序排列的？你能找出标志性的词语吗？

时间顺序；小时候、长大后、后来、现在