部编版《3 乡愁》公开课教案下载

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2.了解诗歌的写作顺序和感情线索。

过程与方法：

1.培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2.反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。

3.提高学生欣赏诗歌的能力。

情感态度价值观价值：

体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

【教学重点、难点】

1.重点:在朗读中感知《乡愁》的意境和情感。

2.难点：培养学生联想、想象思维和运用诗歌来表达情感的能力。

【教学方法】

朗读法、启发法、探究法。

【教学过程】

一、导入

同学们，从小到大，你们离开过爸爸妈妈吗？当离家三五天，或半个月的时候，你们会想家吗？?

我们想家时，还可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊在异乡的游子，特别是台湾同胞，因海峡两隔，长期不能见到亲人们，那才是真正的愁，真正的痛啊！

现在，让我们一起走进诗人余光中那浓浓的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

朗读吟诵，感悟诗歌的语言美

1、作者简介

　　余光中，台湾当代著名诗人，散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1950年到了台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，诗人又经常流浪海外，因此，游子思乡之情是他的诗歌作品中的重要内容，被称为“乡愁诗人”。

自由朗读，教师指导:注意感情基调、语速、节奏、重读。

本诗歌朗诵的基本要求：本诗感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音和节奏的处理如下：四节，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。

3.指定学生诵读全诗，看谁读得好，教师作简要点评。

4.全班齐读。

美读想像，感受诗歌的画面美