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《3 乡愁》优质课教案下载
授课教师
课题
九年级上册《乡愁》
课时
1课时
学习目标
1.通过朗读品悟，体会诗人深厚的感情。
2.能够理解诗中的意象，感知诗歌内涵。
3.品味诗歌语言的独特性。
自学指导
导学过程
新课导入
对于思乡之情，离别之痛，古往今来很多的文人墨客都喜欢作诗表达这种愁思。你们能举出一些抒写“乡愁”的古诗句吗？（请学生举例）
此导入设计的目的是让学生复习学过的古诗，通过古诗的温故对思乡之情的理解，再结合余光中的生活经历，从而引出本文余光中的《乡愁》，为进一步理解诗歌内容和情感打下基础。
自学指导（1）
大声朗读诗歌，熟悉诗歌内容，划分诗歌的节奏和重音。
注意：节奏、重音、语速、情感
通过学生自读、指导朗读、听录音朗读等方式，让学生把握这首诗的感情基调、重音和语速，为学生营造乡愁的氛围。
自学指导（2）
请同学们找一找，这首诗用了哪些意象来表现乡愁，通过这些意象分别展现了怎样的情景，蕴含了什么情感？
引导学生再读课文，抓住“邮票、船票、坟墓、海峡”这四个意象，引导他们理解从家愁是如何上升到国愁的，在发散联想中领悟诗歌情感。
自学指导（3）
“愁”本是凝重的，诗中为何用“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”来形容邮票、船票、坟墓和海峡？
引导学生研讨作者的感情，重视学生的自主合作与探究，并将学生的认知规律与审美层次相结合。
当堂