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九年级上册《3 乡愁》优质课教案下载
教学重点：学习咬文嚼字的品读诗歌方法。
教学难点：提升学生赏读诗歌的能力。
教学方法：
1.点拨法、激趣法
2.小组自主讨论学习法
教具准备：多媒体课件
教学时数：一课时
教学过程：
初识诗人，感受其人
他是台湾诗人，他在台湾与海外及祖国大陆文学界均享有盛誉。
他一生从事诗歌、散文、评论、翻译等工作，自称为自己写作的“四度空间”。
他的诗论和作品强烈的显示了西化以及由西方回归东方的明显轨迹，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。
他曾说:烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。
5．他的一首《乡愁》问世后，几十年来一直成为海外游子诗情而美的恋歌。
6.他就是诗人——余光中
(教师配乐朗读以上六点，视频出现朗读的内容，学生一边听一边记笔记，这样视觉与听觉相结合介绍作者的资料，很好的锻炼学生的手脑并用技巧，坐在教室后排的学生有时因为视力问题影响记笔记的效果也解决了。)
二、咀嚼文字，品赏诗味
导语：余光中先生把《乡愁》归入他所说的“浅易之作”，那么就这样一首“浅易之作”，“一读就懂”的诗会给你带来怎样的感受呢？你又是从什么角度去感受这样一首深入浅出的诗作呢？
（采用教师配乐朗读的方式，穿插导语，这种如《百家讲坛》的形式呈现方式，很好的调节学生的学习状态，让学生轻松地不知不觉中进入下一个环节的学习。）
请一生读文章，感受其诗。
（教师配乐，学生跟读，初次进入文本的感觉随着音乐而缓慢进入，跟读的学生也会进入意境，达到身临其境的效果。）
2.品文章每节首尾文字，体会文章时空角度。
这头（外头） 那头（里头）
． ． ． ．
小时候 长大后 后来 现在