九年级上册《3 乡愁》公开课教案下载

九年级上册《3 乡愁》公开课教案优质课下载

2、过程与方法

（1）培养学生自主、合作、探究学习的能力。

（2）有感情地朗读全诗，体会其回环往复的节奏。

3、情感态度与价值观

（1）体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

（2）借助《乡愁》这个载体，把具有浓厚地方特色的潮汕文化运用到课堂中来，体会浓烈的思乡之情，受到热爱潮汕，热爱中国的教育。

教学重点难点：

1、重点：在朗读中感知诗歌内涵。

2、难点：能够结合诗中的意象构设画面，培养运用诗歌来表达情感的能力。

教学过程：

一、课前放映潮汕歌曲《过番歌》，让学生潮汕歌谣有初步的感知。

二、以潮汕歌谣《过番歌》导入，引入到对《乡愁》的学习。

播放视频《过番歌》。同学们，从小到大，你们离开过爸爸妈妈吗？ 当离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗？早在明清时期，我们的潮汕先民由于生活极端困苦或者是政治上遭受迫害，在走投无路的情况下，不得不离开家中的亲人，离乡背井，远渡重洋，只身到国外去谋生。他们历经千山万水，重重险阻，“过番”的千辛万苦、生死离别非一语所能表达出来。刚才大家所收看收听到的,就是流传已久的过番歌谣。歌谣字里行间无不流露着四处漂泊的海外游子的无尽乡愁。今天我们要学习的这首小诗也足以让我们感受到作者思乡恋土所带来的惆怅与美丽。让我们一起走进台湾当代诗人余光中那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤。

播放《乡愁》的朗读：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”(学生倾听)

1972年，台湾的一个深夜，一轮明月高高地挂在天空，如水的月光穿过窗棂，洒进房间。诗人余光中倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼矇眬，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也抑制不住内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来。好，现在就让我们一起走进余光中先生那浓情似雾的《乡愁》世界，一起来倾听诗人内心的呼唤吧！(教师板书课题：乡愁)

4、这节课的学习目标：深情地朗读细腻地感受诗意

5、介绍作者生平。

乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此深厚的感情呢？这就需要我们对他的身世做一番了解。

三、初读诗歌，整体感知(读诗歌)

1、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。(学生朗读)

2、一生读、齐读。

3、谁来说说你读这首诗的心理感受?(悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；感受到一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外游子深情的呼唤。)

4、同学们都读出了自己的感受。那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢?(语调深沉，语速舒缓，感情层层递进。)

5、下面，就让我们带着这种感受一起朗读,注意把诗歌的语言变成自己的心声。(学生齐读)

四、细腻品读，读出诗意(悟诗情)