《3 乡愁》公开课教案下载

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? 2、学习诗歌中借物抒情的方法

过程与方法:

??通过诵读、欣赏、联想等方法,培养学生鉴赏诗歌的能力

情感态度价值观:

??体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而读书

教具准备:自制课件(多媒体教学)

教学过程：

??一、导入新课

每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念。同学们，今天我们来学习一首台湾当代诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。（板书）

二、展示教学目标

如果我们能够了解作者的生平经历、了解他所处的社会、时代，那么我们就能更准确、更深入地理解他的作品。所以，我们先来简单地了解一下作者。

三、我来读

师：同学们，诗歌是跳动的音符，而欣赏诗歌正是将这一个个音符串成一段精美的华彩乐章。下面我们将奏响的是第一乐章，读乡愁（课件）

?师:从文章的题目我们得知，这首诗抒发了诗人什么感情?

?生:思念家乡

?师:那么你看作者的感情基调是什么?

?生:忧郁深沉

?师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢?

?生:稍慢?

?师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们的朗读应该是稍慢且舒缓。

?师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧?生纷纷:语速,节奏,轻重音

师:第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁，读出生离死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。另外，在朗读时，注意重音。比如在第一小节，那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。现在老师示范读一下第一小节。

师:下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组来朗读其余几小节。

??配乐朗读

师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人。下面我们来听听名家的朗读。（课件）