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《3 乡愁》新课标教案优质课下载
3.品味诗歌富有表现力的语言。
4.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
教学重难点
1．诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
2．感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
教学时间
1课时
教学过程
一、深情导入
? 月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。这种情结折射 到文学作品中，体现出的是浓浓的思乡情 结。从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的《常回家看看》， 无不展示华夏民族那种浓得化不开的乡情、乡愁。
? 几千年来，“乡土情结”几乎是游子的普遍心态，乡愁的音响一直在中国诗传统的城堡上空缭绕。故乡与游子，这似乎是一首永远唱不完的歌。
二、资料助读
余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。已出版诗集、散文、评论和译著40余种，60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。代表作有：《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》。
? 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
三、感悟《乡愁》
1、学生小声试读，体会诗作的意境和感情。并尝试划分诗的节奏和重音。
? 乡愁
?小时候
?乡愁／是一枚／小小的／邮票
?我／在这头
?母亲／在那头
?长 大后
?乡愁／是一张／窄窄的／船票
我／在这头
新娘／在那头