部编版《修改润色》优质课教案下载

部编版《修改润色》优质课教案下载

过程与方法

教师通过“基于核心素养的初中语文‘自主感悟式’教学法－－‘素养探究式’”四步教学流程的运用，使学生能够掌握修改文章的要求和技法。

情感、态度与价值观

培养学生修改润色、精益求精的审美素养。

2.学情分析

本课是一节写作指导课，基于九年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，加之所授课班级的学生语文基础较好，接受和领悟能力较强，能够理解掌握并灵活运用本节课的内容，达到提高语言表达和写作能力，提升语文素养和鉴赏能力的目的。

3.重点难点

重点

通过学习实践，了解修改润色的基本要求、方法。

难点

让学生通过修改示例文稿中的错误，提高让作文出彩的能力。

4.授课课时

一课时

一、新课导入

同学们，俗话说：“文章不厌百回改”。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，最后才写成文学巨著《红楼梦》；再如鲁迅先生创作散文《藤野先生》，前后经过90次精心修改才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。你想让你的文章更精彩吗？那么，今天老师带领同学们一起学习写作“修改润色”。那位同学还知道“改文章”的故事，与大家分享一下吧。

【设计意图】（兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生已掌握的文学常识，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解本文内容做好铺垫。）

二、出示目标（多媒体展示，学生读标）

1、掌握修改润色技巧，学会如何修改自己的习作；

2、培养在写作中修改润色的习惯；

3、提高语言表达和写作能力，提升语文素养和鉴赏能力。

三、写作精讲

第一部分：知 （学习专项知识） P88－写作 修改润色

1．学生自主阅读写作“修改润色”的内容。

2．学生讨论、交流下列问题，教师点拨。

(1)修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？