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九年级下册《修改润色》优质课教案下载
3.养成勤改的写作习惯，提高修改文章的能力，进而提升作文水平。
学习重难点：
重点：通过自主学习，了解修改润色的基本要求、方法。
难点：让学生通过修改示例文稿中的错误，提高让作文出彩的能力。
教法学法：讲解法、合作探究法、导学习练法
教学准备: 多媒体课件、每生一份导学案
课时安排：1课时
教学过程：
新课导入（课件展示）
同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。平时我们看到的文学作品都是作者一次写成功的吗？不是！比如，曹雪芹写成文学巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”；鲁迅创作《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。那么，如何修改文章呢？今天老师带领大家一起探究学习写作“修改润色”。（板书课题）
明确学习目标（课件展示）
1.知晓修改文章兼顾“言”与“意”,把握“言”的修改的基本要求和修改内容。
2.学习并掌握从“言”和“意”两方面对文章进行修改的方法。
3.养成勤改的写作习惯，提高修改文章的能力，进而提升作文水平。
三、初读感知
学生自由阅读写作“修改润色”的内容，读完后说说自己知道了些什么？（说出印象最深的一点即可）
四、再读探究（课件展示）
再细读课文，围绕下列问题在书上做记号，然后学生小组合作探究、交流。
1.修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？要注意些什么？
2.“言”修改的基本要求是什么？进一步的要求是什么？
3.改“对”应该从哪些方面入手呢？
4.怎样才能把文章的“言”修改得“更好”？
五、写作指导(教师引导点拨）
1、修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？要注意些什么？（课件展示）
修改文章要兼顾“言”和“意”。“言”，指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。