九年级下册《修改润色》集体备课教案设计

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说明：作文是语文的基础，语言是作文的基础。先贤孔子说：“言之无文，行而不远。”再深刻的立意、新颖的素材、精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。因为语言是思维的外壳，语言是表情达意的工具，离开了情和意，语言就失去了生命力。为“培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累”，重视提高学生的审美品位和审美情趣，因此从新课程理念出发，依据课标要求以及九年级学生作文现状及心理发展特点制定了三维目标。

【教学重难点】：

教学重点：掌握语言精彩的几种实用方法。?

教学难点：能熟练运用各种写作手法让语言“靓”起来。

教学方法：启发式教学，感悟提升与讲练结合。?

教学手段：多媒体、展台??教学课时：1课时??

【教学准备】：精选相关文章片断；多媒体制作

说明：面对二十一世纪社会信息化程度的提高，语文教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的科学知识。因此，我采用了多媒体课件，加大课堂容量，丰富学生的语言积累。

【教学过程】：

?导入新课

初中生作文语言存在的主要问题是：

1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。

2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。

3.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。

然后再让学生了解一下中考对作文语言的要求：

基础等级：语言通顺、流畅、无语病

发展等级：1.语言要有文采、有表现力

语句要精彩、有深意

现在我们就一起来探讨一下，怎样使自己平淡、甚至是空洞、俗套的语言变得精彩。（板书课题：让文章的语言靓起来）

2、新授

学生作品片段赏析（让学生代表说说这两个例子好不好，好在哪？）

范例一：初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。

范例二：母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清风，短暂悠长。

从例子中让学生认知作文语言靓起来的方法 ：

第一招：善用修辞，来一点“形象”