部编版《修改润色》精品优质课教案设计

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1、通过师生间、同学间的相互交流，引导学生学会作文内容修改的方式方法。

2、通过分析、练习让学生学到运用细节描写使文章生动起来，达到小中见大的效果。

教学难点：

让学生学习运用细节描写使文章生动起来，达到小中见大的效果。

教学准备：1、课前发本设计给学生做一遍，课堂上再进行交流、讨论。

2、课堂按学生按三人以小组，六人一大组分配。

教学过程：

一、导入?

你的作文是如何写出来的？ 你最满意的一篇作文是什么？

请与大家分享一下，你是怎么做到的。

二、课堂活动

（一）考虑是否“写对”。（先自行思考，再跟同桌交流）

1、 确定好“什么能写，什么不能写”。

分析题目的修饰语、关键词。

题目“日成一事”,什么能写？什么不能写？

题目“如今，才知道 ”，能写什么，不能写什么。

领会“言外之意”。

题目中关键词包含的象征义、比喻义、引申义等。

题目“我长大了”，“长大”怎么理解呢？

题目“暖流”，该作何理解？

3、审出详略。

题目“下雨天，真好”， 内容有几方面？哪个是重点，该详写？

★综合以上考虑：题目“那一天，我们相遇”你审题审出了哪些内容？

考虑怎么“写好”。（独立思考后再在小组中交流）

1、回顾学过的课文找技法。