部编版《修改润色》优质课教案下载

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导入新课：

今天这堂课，老师将要和大家一起走进写作殿堂，探究语言，让我们的写作语言也靓起来。??

出示目标：1.掌握善用修辞的写作技巧；

2.学以致用，修改自己的作文。

第一招:善用修辞，来一点“形象”

1.想想怎样让作文的语言亮起来呢？

示例1

“我们初二（2）班的学生很可爱。”

“我们初二（2）班的学生纯朴的像山间的百合，热情的像滚烫的沙漠，我们乐观、坚强、勤奋……是一群可爱的中学生。”

示例2　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）

2.我也试一试

将以下句子稍作“修饰”，让语言生动起来。

（1）. 秋天刚到，一些黄叶落了下来。

（2） .我在失望中苦恼，又考砸了。

(3） .雨不断地落了下来，我的心里很愁。

对比一下吧

(1).秋天刚到，一些黄叶落了下来。

秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（树叶拟人化，生动）

(2) .我在失望中苦恼，又考砸了。

又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（反复，增添韵味）

(3) .雨不断地落了下来，我的心里很愁。

　雨丝缠缠绵棉不断地飘落，雨丝长，愁思更长啊！（雨丝人格化，情景交融）