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新课学习

环节一：案例之你我说

学校说：利用水滴摄像头，教室装的,目的是为了方便课堂管理,毕竟班主任老师上课、教研活动比较多,不能时刻待在班里,这样可以随时通过手机监控班级秩序，班主任可以把个别学生有问题的课堂表现截图给家长,一块商讨解决问题。

家长说：对于教室直播,受访家长的意见分歧很大。其中,有人表示支持。“我觉得教室直播挺好,小孩有什么个人隐私?只是表现学习生活的一个状态而已,并且对学生生活没有什么影响。” 学校的做法我很赞成。

该校另一位家长杨女士内心有些纠结。一方面,她认为教室直播不会影响孩子上课,还能对孩子和老师进行监督,现在她的孩子年龄还比较小,监督会让他学习更好。但另一方面,她估计等孩子长大一点就会有叛逆心理了,这样的监督方式也可能会适得其反。

也有受访家长对教室直播持保留意见。李女士是一位大学老师,她说:“我也是老师,我上课时要是被家长看着,我肯定不愿意。”她说,向社会开放直播视频是不应该的,学校监控可以留记录,用以回放想要了解的内容,学校的本意是管理,但无门槛地开放只是满足了别人的偷窥欲。

1.正如学校负责人说的那样。学校安装摄像头是为了更好的管理和教育学生，帮助学生进步，那么，在生活中，你知道作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱？

环节二：案例之深剖析

记者在报道这一事件后，向广大师生和社会抛出一个重要的问题：“学校的这些做法，是否侵犯了学生的隐私权？

学校负责人说：教室本身不是私密空间,谈不上有隐私,而且学校安装水滴摄像头的初衷并非把教室内景公之于众,而是出于学生管理的需要。不存在侵权。

针对各媒体报道,水滴平台在其网站发表公开声明称,水滴平台上所有教室画面是由学校、老师自费购买后,自行安装,并在用户主动操作下分享出来的,不存在不知情或者误操作的情况下将课堂画面分享出去的情况。也认为没有侵犯学生的隐私权。

律师事务所主任周长鹏说,从法律上来讲,教室算不上公共场所,是相对封闭的空间,对于教室里的人来说是公共场所,但对于其他人则是封闭场所,因此直播侵犯到教室里的孩子和老师的隐私权,作为未成年人,直播也会造成他们肖像权的泄露,进而给他们的人身安全带来风险。

你比较认可谁的说法？理由是什么？

如果我们青少年的合法权益受到侵害了，你认为可以向我国的哪些法律求助？

环节三：案例之结局

山东师范大学基础教育集团总经理苗禾鸣对此事件投了“反对票”,他认为,安装摄像头进行直播,侵犯了教师和学生的权利,从教育角度来说,应首先倡导尊重、相信老师和学生,学生不是用来监督和管理的,孩子们从小得不到信任和尊重,怎么能学得会尊重别人呢?

山东某法院的法官提出解决意见，我国刚刚通过的《民法总则》将限制民事行为能力人的年龄降至八岁,也就是对八岁以上的人进行直播、录像及照相,须经过其本人同意,对八岁以下的孩子,则须经过其法定监护人同意，因此直播侵犯到教室里的孩子和老师的隐私权，公开叫停这一事件。

1.如果你是山东该校视频中的某一位学生，面对这样的事件，你会采取怎样的解决办法？

达标检测：

1.对未成年人进行特殊保护的原因分析中，正确的说法是（ ）

未成年人人数多 B.未成年人都是学生

C.未成年人身心发育不成熟 D.未成年人受到家庭的溺爱

2.现在国家和社会不提倡青少年进行抢险和救灾，其主要原因是考虑到（ ）

青少年没有安全意识 B.青少年自我保护能力弱

C.青少年学生应该以学习为主 D.青少年生活自理能力差