七年级下册《节奏与旋律》新课标优质课教案设计

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二、学习重难点

1.重点：怎样处理不同集体中的多种角色冲突。

难点：区分集体中的小群体与小团体。

教学过程

导入新课：孩子们，说说你在不同的集体中都是什么角色？

提示：家庭、学校、社会......

教师总结：通过列举看出在不同集体中我们有不同的角色，正如每种节奏在不同音乐中都有运用一样，节奏与音乐协调时，声音才悦耳动听。那在集体中个人的节奏怎样才与集体的旋律协调呢？今天我们就来探讨这个问题。

呈现教学重难点、目标

合作探究+展示分享：

合作探究一：夏洛特烦恼

个人节奏与集体旋律的关系

（1）夏洛特烦恼的事情

夏洛妈妈手机收到三条短信，班主任、学校文艺部、跆拳道教练通知夏洛5月2 日下午六点参加相关活动，在同样的时间夏洛不可能参加三个活动，为此夏洛特烦恼。

分组讨论夏洛该怎么选择（说）

知识点一：不同的集体不同的角色不同的责任

知识点二：不同集体中角色发生冲突时，

A、“三个因素”：我们要考虑更关注哪个集体，责任的重要性和紧迫性，兴趣爱好等。

B、“两个服从”：从整体利益出发，局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

C、“一个调整”：调整自己的生活节奏。

活动探究二《幸福拍手歌》（唱）

老师带领全班唱幸福拍手歌，根据歌词作相应的动作，感受个人节奏与全班唱歌中的旋律的默契与协调。

知识点：个人节奏与集体旋律的关系

当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体；

当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐要调整自己的节奏；

当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突就会给我们带来烦恼。