《节奏与旋律》优质课教案设计

一、教材分析

第二框《节奏与旋律》选自人民教育出版社七年级《道德与法治》下册中第三单元第七课。主要介绍个人节奏与集体旋律的关系及小群体的作用，在集体生活中如何解决矛盾和冲突，是一节以学生探究讨论为主要内容的课程，通过让学生自己阅读教材内容，概括归纳出知识要点，培养学生的阅读能力和归纳概括能力。综合以上分析，这一节课在教材中所处地位是非常特殊和重要的。

二、学情分析

(一) 生活背景方面：目前随着独生子女的大量出现，父母把所有的爱倾注于一个孩子身上，越来越多的孩子成为家里的“小公主”“小皇帝”，这些孩子个人主义意识比较强烈，不会妥善处理个人与他人、集体的关系。

(二) 情感方面：家庭对学生的过度呵护使学生的占有欲强烈，他们不能遭受委屈，在集体生活中缺乏必要的奉献、牺牲精神。

(三) 认知结构方面：七年级学生的心理还比较脆弱，他们在集体生活中遭受到委屈，首先反应的就是愤怒、委屈等消极的情绪感受，而不能客观的分析自身存在的问题，正确处理自己与集体的关系。

三、目标定位

(一)情感态度价值观：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。

(二)知识与能力：了解自己在不同集体中，扮演不同角色，承担不同责任。了解集体中的“小群体”存在的利与弊;懂得正确处理集体生活中的矛盾和冲突就是学习过集体生活的过程，也是促进集体和谐发展的过程。

(三)过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。

四、教学重点、难点

(一)教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任;解决角色冲突带来的烦恼。

(二)教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

五、资源开发

(一)学生生活于不同的集体之中，如家庭、学校宿舍、学习小组、班集体等，有一定的集体生活经验。

(二)学生参与了许多学校组织的集体活动，如篮球比赛、社会实践、班级间辩论赛等，在这些活动中存在一些个人节奏与集体旋律不一致的情况。

六、教学过程

(一)活动体验 导入新课

时间预计：3--5分钟

脑洞大开找角色

学生自主思考，自己生活在哪些集体之中，扮演的角色和责任分别是什么

(二)情景回顾 认知提升

时间预计： 2分钟

情景回顾识角色

多媒体课件展示学生处在不同集体中的画面

(三)奇思妙想 合作探究

时间预计：6—8分钟

奇思妙想找方法

多媒体课件播放电视剧《亮剑》中的片段

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、教学反思

本节内容贴近生活，但由于学生处于青春期，且对于集体的认知不够全面，对于说教形式的教学方式就很难接受，因此在教学中必须采用学生易于接受的方式，循循善诱，引导其自己分析出个人节奏与集体节奏的关系，并探究怎样处理其中的角色冲突，以及群体中的小群体与集体的冲突。在教学中，要充分发挥列举材料、情景剧、案例分析等形式特点，用多种形式的设计创设教学情境，帮助学生认识和理解;同时多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流。