部编版《节奏与旋律》优质课教案下载

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环节一：创设情景，激情导入

师：今天听课老师很多，老师给大家带来了一曲优美的旋律，请同学们在老师的提示下，按照旋律打出节奏。

出示幻灯片1

（歌曲是自己截取的，时间1分钟，节奏感强，由前奏、哨声、缓节奏拍手、拍肩、拍手、同座击掌，鼓点音乐中打出大大 大大大，大大大大 大大 ，拍桌子，变化节奏到缓节奏，继续拍手、拍肩、拍手、同座击掌）

设计意图：通过学生与老师一起听旋律击打节奏的过程，学生不断变换节奏，不断融入旋律中，从不和谐到和谐，承上启下，引入今天的课题，节奏与旋律。

师：刚才，在老师的引导下，同学们根据旋律在不断调整者自己的节奏，最终使我们的节奏融入旋律之中，这正如我们的集体生活。

设计意图：复习上节课学习的内容，贯通本节课的教学内容。

让学生在跟着旋律击打节奏时，体验如何变换节奏，如何趋向和谐。承上启下，引出新课。

师：通过上节课的学习，我们知道在集体生活中会出现哪些冲突和矛盾？

生：个人意愿与集体规则之间、个人利益和集体利益之间会出现矛盾与冲突。

师：在集体生活中，因为每个人在多个集体、多个角色、多个责任也会出现矛盾与冲突，集体与小群体也会出现矛盾，这就是今天我们探究的内容：节奏与旋律

环节二、品味教师经验 激活学生经验

幻灯片2：猜猜我是谁

（教师在学校、党支部、年级组、教研组、班级、家庭中担任的校长、党员、七年级教师、政治教师、女儿、妻子、妈妈等）

师：老师在多个集体中有多个角色，承担多个责任，你们呢？

幻灯片：说说你是谁

生：在学校、班级、学生会、社团、团委、兴趣小组这些集体中扮演不同角色！

设计意图：借助的老师在多个集体中的多重身份让学生梳理自己在集体中的角色，帮助学生建立角色意识，突破教学难点，多个集体多个角色多种责任。

幻灯片3：思考老师遇到了这样的角色冲突，该怎么处理？

明天早上教育局校长会议

明天早上有一节课 明天早上去做甲功检查

明天早上学校召开中层领导会议

师：该怎样安排，请同学说出理由

生：先开校长会，因为很重要，再安排中层会议，再调课，再去做甲功检查。

幻灯片4：同学们，你们遇到过类似的情形吗？你是怎么想的，又是怎么做的呢？