八年级上册《尊重他人》新课标优质课教案设计

一、教材内容分析

本框是八年级《道德与法治》第二单元的第四课《社会生活讲道德》的第一框。教材通过设置“什么样的人值得尊重”等四个“探究与分享”活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，通过“拓展空间”引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重大自然等，开阔了学生的视野。

二、学情分析

关于尊重，无论是在小学还是日常生活学生都有了初步了解，也知道在日常生活中应该尊重他人，但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人，学生还是缺乏深入的认识和理解。

三、教学目标

知识与能力目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重是社会生活和谐融洽;了解尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人;培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

过程与方法目标：通过讨论及案例分析，学会关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

四、教学重难点

教学重点：尊重他人的做法。

教学难点：自觉尊重他人，做一个合格的社会公民。

五、教学准备

教师准备：收集相关图片、视频等，制作多媒体课件;

学生准备：预习教材，搜集尊重他人的典型事例。

六、教学过程

一、导入新课

(多媒体展示视频——董卿采访许渊冲老人)

思考：董卿美吗?美在哪?

教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人!今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

二、新课讲授

活动一：自主感知

认真阅读课本32-36页内容，思考：

1.什么是尊重，尊重的表现?

2.为什么要尊重他人?

3.怎样尊重他人?

要求：

1. 大字精读，小字通读;

2. 围绕目标思考题找出答案;

3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。

活动二：感知尊重

图书馆之旅

我校新建了一个图书馆，八(6)班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧!

第一站，他们去到了市图书馆!

在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去……

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课堂总结

谈谈这节课你收获了什么?

教师总结：这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

八、课后作业

请同学们根据今天所学内容，与这四位同学一起来制定并完善这一份图书馆公约吧!

九、板书设计

什么是尊重

每个人都有得到他人和社会尊重的需要

尊重他人 为什么要尊重他人

尊重使社会生活和谐融洽

积极关注、重视他人

怎样尊重他人 平等对待他人

学会换位思考

学会欣赏他人