八年级上册《尊重他人》优质课教案下载

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懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。

情感态度与价值观目标

培养学生的文明有礼意识，鼓励学生俭省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

教学重点：文明有礼的作用。

教学难点：如何做文明有礼的人。

【导入新课】

视频展示：《军人道德组歌 文明礼貌歌》

思考：同学们悟出了什么？

教师总结：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。

【新课讲授】

(一)礼的含义

活动一：阅读教材——识礼

阅读教材内容。

思考：礼是什么？

教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

(二)文明有礼的重要性

活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命

(学生阅读教材P37“运用你的经验”)

1．思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？

2．如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？

学生小组讨论，然后由小组代表发言。

教师讲述：(1)到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人，“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。(2)如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会

教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。

活动三：情境体验——文明有礼促和谐

(学生阅读教材P38“探究与分享”)