《尊重他人》优质课教案下载

一、学情分析

关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人。但是，对于为什么要尊重他人，面对复杂的情景如何做到尊重他人，缺乏深入的认识和理解。所以道德与法治课有必要加以引导。

二、教材分析

教材内容 本课是部编版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第一框的内容，包括两目尊重是交往的起点和尊重从我做起。引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人。是第四课社会生活讲道德的教学重要内容之一。

三、教学目标

知识目标:知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人。

能力目标:培养关注、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

情感态度与价值观目标：

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

四、教学重点

尊重他人的原因及做法。

五、教学难点

尊重他人的做法。

六、教学方法

活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。

七、教学过程

一、导入新课

(多媒体展示图片)

思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同?学生发言。

教师总结：出言不逊并侮辱他人是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。

设计意图：让学生感受尊重他人，为新课的展开巧妙引路。调动学生情绪，活跃课堂气氛。

第一框 《尊重他人》

二、新课讲授

(一)尊重是交往的起点

活动一：小故事——尊重的含义

主持人董卿采访许渊冲老人时，三个问题，三次跪地交流，体现董卿什么品质?什么是尊重呢?学生发言。

教师总结：尊重，即尊敬、重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

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马斯洛需要层次理论.马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处价值。

思考：你希望得到尊重吗?学生发言

教师总结：1每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。

如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

活动二：探究与分享——尊重的重要意义

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、课堂小结

通过学生谈收获，知道这节课我们学习了尊重是交往的起点，尊重他人重要意义，这是尊重他人的原因;尊重从我做起，尊重他人的做法。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。

九、板书设计

尊重他人是一个人内在修养的外在表现

每个人都希望得到他人和社会的尊重

尊重是交往的起点 尊重使社会生活和谐融洽

尊重他人 积极关注，重视他人

平等对待他人

尊重从我做起 学会换位思考

学会欣赏他人

十、课堂练习和布置作业

巩固所学知识，突出重点，学以致用。

十一、教学反思

本节课通过设置五个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么?开阔了学生的视野。感觉不足之处在于学生活动积极性高，但还有待提高，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。