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部编版《尊重他人》精品教案优质课下载
3、知道如何尊重他人。
【教学过程】
导入新课
多媒体展示“生活中不尊重他人”的漫画图片，观看完漫画后，反问学生“喜不喜欢这样的场景？为什么？
（学生讨论交流，教师指点引导，导入新课）
讲授新课
尊重是交往的起点
尊重的含义： 尊敬、重视。 （板书）
尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等。（板书）
【活动一】多媒体展示”尊重他人“与”不尊重他人“的情景图，要求学生讨论下列问题：
受到他人尊重给你什么感受？得不到他人的尊重又有什么感受？
有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？说说你的理由？
（设计意图：学生分小组讨论、教师请代表发言，最后教师概括总结。）
教师归纳：尊重给个人带来的影响
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感（学生齐读）
【活动二】某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。
观点一：图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。
观点二：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
观点三：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
（小组讨论，并请组长发言，最后教师概括总结）
学生发言：
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
教师归纳：
尊重给社会带来的影响