八年级上册《尊重他人》精品优质课教案设计

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成长需求:八年级学生正处在青春期，自尊心大多很强，都非常希望得到他人的尊重，有受人尊重的需求。

价值认同:学生们对尊重话题有一定基本的理解，基本懂得尊重对个人的重要意义，认同人与人之间需要尊重。

现实困惑:他们大多要求他人尊重自己，但对于怎样尊重别人等话题，还存在:着一些困惑，部分同学因在行为中难以做到尊重他人，而产生交往危机，影响自身身心及学习发展。

尊重是一个很广泛的话题，对于八年级学生来讲，他们要学会与人打交道，还需学会融入社会，本课的学习对他们有重大意义。

二、教学目标

（一）知识目标：知道尊重的含义及表现，尊重他人对于个人和社会的意义，如何尊重他人。

（二）能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。

（三）情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重的理念。

三、教学中重难点

教学重点：怎么样做到尊重他人

教学难点：尊重他人的重要性

五、教学方法和手段

教学方法：讨论、讲授和情景教学法相结合

教学手段：多媒体

六、教学过程

【课堂导入】

图片展示：给学生展示2019年苏迪曼杯羽毛球混合团体锦标赛在南宁举行时的一些图片。教师通过语言描述讲到运动员们会在赛场上和对手握手、观众们会对运动员的精彩表现给予掌声和欢呼声，比赛结束时，运动员会集体面向观众席、裁判员、教练员鞠躬。获得胜利后，他们面向着国旗慷慨激昂地唱着国歌，这个时候运动员和观众想要表达的是什么？

学生：他们想要表达的是对他人的尊敬及重视

教师总结：也就是对他人的一种尊重。但是反观我们平时的比赛，在赛后会与对方发生矛盾、摩擦，甚至是谩骂老师和同学的现象，发生这种不愉快的主要原因是什么？

学生：不懂得互相尊重

教师总结：没错，正式因为彼此之间的不尊重才会发生这样的矛盾，那么为避免不愉快的再次发生，今天我们就来探讨尊重的重要性和怎么样尊重他人，带着这样的问题，进入今天的新课学习。

【新课讲授】

环节一：思维碰撞之——体会尊重

情景一：杭州市图书馆被称为最温暖的图书馆

教师活动：展示讨论的话题观点“图书馆是否应该允许流浪汉进馆阅读？”和两种主要的观点“图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。”、“图书馆是文明学习的场所，允许流浪汉进入是对其他读者的不尊重。”