部编版《尊重他人》优质课教案下载

部编版《尊重他人》优质课教案下载

【教学重、难点】

重点：尊重他人的原因及做法

难点：尊重他人的做法

【教学过程】

设疑导入 激发兴趣

展示两组对比图片，一组是高铁“霸座家族”，一组是主持人董卿“跪地”采访，分别得到网友的吐槽和赞美，原因是什么？引发学生对这两种行为的思考，懂得这两种行为分别是不尊重人的表现和高素质、懂得尊重他人的表现。从而引入新课对尊重的学习。

【设计意图】 通过学生熟悉的新闻热点问题入手，设置疑问，引发学生对“尊重”一次的初步思考，激发学生探究的兴趣，为新课开展做好铺垫。

自主探究 交流共享

探究活动一：理解尊重

1、同学们在生活（家庭、学校、社会）中，一定都经历过或知道尊重他人的例子，请大家积极列举。

2、展示三幅图片，“衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？“差生”就没有人格尊严吗？到底是谁没有素质？

3、学生结合列举的例子和三幅图思考：什么是尊重？

总结：尊重即尊敬和重视，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

【设计意图】通过学生列举身边尊重的事例，打开学生的思维，促使学生积极思考问题，深刻理解尊重，提升学生归纳总结的能力。

探究活动二：重视尊重

1、设置两个情景剧，学生现场表演：同样是考60分，父母不一样的态度和行为。（见附件：场景一：家里；小A与父母。场景二：家里；小B与父母）

2、小组交流讨论：你如何评价两组父母的行为？他们分别会对两位同学产生什么影响？

3、总结：尊重使人产生良好的心理体验。（对个人）

4、在学生回答的基础上再次追问：你有过不被尊重的经历吗？说说当时的感受。

【设计意图】 通过表演和观看情景剧，让学生更为直观的感受尊重对个人的重要性。而回忆自己经历过的不被尊重的事件，让学生更加明白尊重的难能可贵，懂得将心比心，做到尊重他人，从而突出本课重点。

5、展示竞技场上的的两张图片，思考：哪一种交往方式更能促进人与人之间的交流，构建和谐的人际关系？

6、在学生回答的基础上，总结：尊重使社会生活和谐融洽。（对社会）

【设计意图】 通过两张对比图片，使得学生深入思考，尊重的方式解决问题才能增进彼此之间的信任和理解，才有助于构建和谐的人际关系和和谐融洽的社会。突出重点。

探究活动三：践行尊重

1、分小组交流讨论，结合以下四个情境内容回答：我们应如何做到尊重他人？（要求：全班分为三个大组，分别完成三个情境剧场的问题，第四个情境剧场由全班所有同学一起完成。时间：3-5分钟）