《尊重他人》优质课教案设计

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能力目标；能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

【教学方法】讲授法、问题引导法、分组探究法、多媒体展示法、情景教学法

　教学过程

一、导入新课

利用课前师生之间的互相问好引入。

教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家都能从小事做起，尊重身边的每一个人！今天我们就来学习：尊重他人。

二、新课讲授

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：尊重是交往的起点)

活动一：讨论尊重的含义

尊重即尊敬、重视。

在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等

活动二：为什么要尊重他人？

学生展示小品《相撞》

提问1（问小演员）：当你撞到别人，你真诚的道歉得到（得不到）对方的谅解，你内心的感受是什么？

讨论并总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

提问2（问全班）：如果让你们选择其中一个做朋友，你会选择谁？为什么？

讨论并总结：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

教师过渡：孟子说：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重他人的人能得到他人的尊重，那么，我们该如何尊重他人呢？

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学二：尊重从我做起)

活动一：情境讨论——他该怎么做？

1.学生阅读教材P34的“探究与分享”

2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。