《尊重他人》新课标优质课教案设计

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能力目标

说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人

情感态度与价值观目标

培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念；能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每个人

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

一、导入新课(出示图片）

教师总结：尊重是人与人交往之间最重要的没美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

二、新课讲授

<一>尊重是交往的起点

活动一：讨论图片中的人物感受

设计意图：引导学生在讨论、反思中逐步体会到受尊重是每个人的需要，获得他人的尊重能够增强个体的自尊、自行，产生良好的心理体验。

（1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论并作记录。

（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。

教师总结：通过对被他人尊重、相互尊重、自尊等议题的讨论和交流，让我们学会了如何面对复杂的尊重情境。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

活动二：老人向司机脱帽鞠躬的思考（多媒体展示材料）

设计意图：通过讨论引导学生懂得，相互尊重是维系良好人际关系的前提，能消除人与人之间的隔阂，推动社会文明进步。

活动思路：引导同学分析老人和司机的心理感受，进而得出相互尊重对社会的影响

教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

<二>尊重从我做起

活动一：情境讨论——他该怎么做？

1. 情景一、当小东准备去打篮球时，小光拿着化学书请教问题。

情景二、小东的想法：小光自立自强，勤奋好学，我得给他讲一讲。

情景三、小明的想法：虽然长的丑不犯法，但小光长的也太丑了，要是我就不告诉他。