部编版《尊重他人》优质课教案下载

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情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。重点尊重是交往的起点；尊重从我做起。难点努力实践平等待人，真正做到尊重他人。教材分析本课是部编人教版八年级上册第二单元第四课第一框内容，对于学生了解社会，适应社会，融入社会起到一个观念的引导作用。在课程学习中起到承上启下的作用，承接第三课的社会讲规则，有为第四课做守法公民打下铺垫。学情分析八年级学生，人生观世界观价值观尚未确立，对社会怀有好奇心，有了懵懂的认识。但对于如何去了解社会，如何去尊重他人，只有浅显的认识，而没有深刻的领会和践行。教学准备课件，有关尊重他人的相关视频资料教学方法观察 讨论 探究发现教学手段多媒体教学时间一课时教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小游戏《照镜子》学生上台表演通过活动，引出尊重话题，尊重他人，讲社会道德，践行社会主义核心价值观。展示学习目标讲授新课看书上图片

一、尊重是交往的起点（为什么）

展示图片：董卿在《开学第一课》上，跪地采访翻译家许渊冲先生。让学生思考并回答，图片中这种行为叫什么？

让学生举例说明：

列举一个受到别人尊重或不受别人尊重的例子，并谈谈当时的感受。

得出结论：为什么要尊重他人？（对个人）

（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫折感

展示图片：马斯洛需求层次理论

播放视频《杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞》，让学生思考：你觉得乞丐和拾荒者能进入图书馆阅读吗？请谈谈你的看法

得出结论：为什么要尊重他人？（对社会）

（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

二、尊重从我做起（怎么做）

探究与分享：P34

展示材料：

情境一：小东与小林约好放学后一起去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。

情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，不巧几个同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。

情境三：小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。

思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？说明理由。

理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

播放视频《留一盏灯温暖他人》，让学生思考：

视频中女主人公的做法说明了她一优秀品质？

教师总结：尊重他人，我们要平等待人

我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。