《5.做一个指南针》新课标优质课教案设计

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教学目标

1.了解指南针的历史，知道指南针是我国古代四大发明之一，早在900多年前，我国航海就已经开始使用指南针导航。

2.了解指南针的结构以及指南针各部位的名称和作用。

3.组织学生动手参与实践活动，制作一个水浮式指南针，并运用自己制作的水浮式指南针来指出正确的南北方向。

4.加强学生团队合作的意识和积极参与实践的意识，激发学生热爱科学、运用科学的兴趣。

教学重点：指导学生运用所学的知识，积极参与实践活动，动手制作一个水浮式指南针。

教学难点：在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步巩固对学生对磁铁知识的学习并引导学生将所学的知识运用到生活实际中去。

教学准备：磁铁、指南针及图片、钢针、吹塑纸、盘子、水等等。

教学过程:

一、聚焦

1.提出问题:你知道我国古代的四大发明是哪些吗?(播放课件)

补充:指南针是四大发明之一，它在历史发展的进程中有着非常重要的作用，要是没有指南针，航海活动就不能顺利开展。

引出:指南针是利用磁铁指示方向的仪器。(回顾磁铁的性质)

2.了解指南针的发展历史，描述指南针的工作原理。

老师手里就拿着一个现代的指南针，可指南针可并不是打从被发明就长成这样(ppt 展示)，这是指南针的发展历史。

3.介绍水浮式指南针(ppt):早期的水浮式指南针是利用人工传磁获得的磁针穿过轻质的灯草漂浮在水面的方法制成的，你们知道，灯草的作用是什么吗?(可以让原本会沉入水中的磁针漂浮在水面并能够自由转动)

任务:我们今天就要用这些材料模仿水浮式指南针，自己来做一个指南针。

二、探索

1.分配:四人一小组，每个小组获得一个指南针、一根钢针、一张大小合适，菱形的吹塑纸、一个盛水容器、一块条形磁铁。强调:钢针的头很尖，使用时一定要注意安全。

2.制作过程:

(1)制作磁针、检验效果:自制的指南针里，哪个材料最难找到呢?(磁针)，我们可以利用原本就具备磁性的条形磁铁使钢针获得磁性。

教师示范:用条形磁铁的磁极在钢针上一端始终沿着一个方向摩擦，重复摩擦 20-30 次。并用身边的铁质物品(如铁质铅笔盒、回形针、大头针)试验其是否已经具备磁性。

(2)安装磁针:怎样将磁针固定在菱形的吹塑纸上，同学们可以先思考并在活动手册上画出示意图。试着将磁针通过穿针的方法固定在吹塑纸上，考虑有没有其他方法进行固定。学生补充:还可以借助胶水、透明胶等工具进行固定。

(3)指示方向:将磁针轻放到水面中央，让它自由旋转，注意不要让磁针与内壁发生碰撞阻碍旋转，多试几次，直到磁针始终指向同一方向。

(4)标注磁针的磁极:对照盒式指南针的指向确定磁针的磁极，并在吹塑纸上进行标注。