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教科2017课标版《5.做一个指南针》最新教案优质课下载
在上节课,学生已经知道磁铁具有指示南北方向的性质,并认识和使用了指南针。他们会发现,条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针,具有和指南针相似的构造。本节课,通过让学生了解指南针的历史及对航海上的重要意义,进一步激发学生制作一个指南针的想法。
二年级学生已经具备了一定的动手能力,对于他们而言,水浮式指南针的制作相对容易一些,但因为制作过程用到了钢针,所以教师要反复强调安全问题。再用其他的方法制作一个指南针,这就需要让学生充分发挥创造性思维了。
【教学目标】
科学概念目标
1.指南针是利用磁铁(或磁针)指示方向的仪器,是我国古代四大发明之一。
2.钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
科学探究目标
1.在教师的指导下,能利用磁铁来磁化钢针,以制成磁针。
2.在教师的指导下,能用示意图对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。
3.能借助实物指南针确定并准确标注磁针的南北极。
4.能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。
科学态度目标
1.乐于参与制作水浮式指南针的活动。
2.在制作水浮式指南针及其效能检测过程中,表现出耐心、细致的研究态度。
3.在教师指导下,能多角度地提出指南针的设计和制作方法或提出改进意见。
4.在研讨中,愿意倾听他人的意见,乐于分享自己的成功经验和不足之处。
科学、技术、社会与环境目标
1.体会我国古代在指南针的研究与应用上的贡献,意识到科学技术对人类社会进步的促进作用。
2.通过自制指南针,初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。
【教学重难点】
重点:通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。
难点:能发挥创造性思维,采用多种方法来安装磁针。
【教学准备】
为学生准备:没有磁化的钢针(缝被针)、大头针、菱形吹塑纸、条形磁铁、指南针、水盘(盛有水)、记录单。
教师准备:司南、课件。