二年级下册（2018年11月第1版）《5.做一个指南针》公开课教案下载

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2.科学探究：

（1）能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

（2）能用示意图的方式对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

（3）能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

（4）能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。

3.科学态度：

（1）乐于参与水浮式指南针的制作活动。

（2）在制作水浮式指南针以及效果检测中，表现出耐心、细致的科学态度。

（3）能够多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。

（4）在研讨中，愿意倾听他人意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。

4.科学、技术、社会与环境：

（1）体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

（2）通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。

教学准备

塑料碗，清水，缝衣针，大头针，条形磁铁，吹塑纸，指南针，相关图片、资料。

教学重点

指导学生运用所学知识，积极参与实践活动，动手制作一个水浮式指南针。

教学难点

在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步巩固对学生对磁铁知识的学习并引导学生将所学的知识运用到生活实际中去。

教学过程

创设情境，提出问题

用一个小故事导入课堂：从前，一个叫汤姆的小男孩跟着海盗一起去寻找宝藏，可是在大海上他们遇到了暴风雨，海盗船被狂风和海浪打得翻来翻去。等到风平浪静了，船上的人们才发现，唯一的一个指南针已经在暴风雨中损坏了，不能用了。所有人都一筹莫展，这时，汤姆说，他有办法来辨别方向。同学们，如果你是汤姆，你会用什么样的方法来辨认方向呢？

（学生给出回答：白天根据太阳判断方向；晚上看星星来判断方向；重新做一个指南针等等。）

总结学生的想法：看来大家都十分聪明，想出了这么多办法来帮助海盗船。其实啊，汤姆和大家想得一样，他也对船长说，我们重新做一个指南针吧。（板书：做一个指南针）

展示材料，介绍结构