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二年级下册（2018年11月第1版）《5.做一个指南针》教案优质课下载
教学目标：
1、科学概念目标：
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
指南针是利用磁铁指示方向的仪器，是我国四大发明之一。
2、科学探究目标：
能自制磁针，组装指南针，并标注磁针南北极。
通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。
科学态度目标：
培养学生动手制作的兴趣和乐于合作、善于分享的品质，体会严谨耐心的科学态度。
教学重点：
利用磁化后的钢针制作磁针及利用磁针制作指南针。
教学难点：
用指南针判断自制磁针的南北极。
设计理念：
基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：
1、小组合作与探究的学习方式。对于二年级的学生来说，兴趣是最好的老师，亲身经历让学生享受到成功的快乐是关键，故本节课采用以探究为主的学习方式。同时考虑到学生的个性差异和不同的学习要求，在教学中采取小组合作探究的学习方式，优势互补，共同提高，使学生养成良好的与人交往、合作的意识与探究精神。
2、分解制作流程，培养动手操作能力。二年级学生的动手能力较差，因此在学习中按照流程分成四个步骤：第一步是探索问题，制作磁针，通过用磁铁摩擦的方法使钢针变成磁针，用已有的知识判别磁针的南北极。第二步是设计方案，想办法使磁针能在水平方向上自由转动，从而能指示南北方向。第三步是展示和交流制作好的指南针，在研讨中，让学生学会倾听与分享。第四步是改进完善，表现出耐心、细致的科学态度。
教学准备：
钢针、曲别针、磁铁、大头针、指南针、吹塑纸、水槽、水、塑料杯、线、记录表。
教学过程：
一、创设情境，温故知新
1、上节课后，同学们在校园里练习了使用指南针，大家想看看使用成果吗？好，我们按小组依次汇报。
生：我们组在（操场正中央），指南针南指向（ 餐厅）方向
2、大家想不想自己动手做一个指南针？今天我们就一起来《做一个指南针》。
【设计意图：通过复习使学生回忆对指南针的认识，从而激起学生想制作一个指南针的愿望。】