《5.做一个指南针》优质课教案下载

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钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。

2、科学探究目标：

能利用磁铁来磁化钢针，以制成磁针。

能利用示意图的方式对磁针和漂浮物之间的组装方法进行初步设计。

能借助指南针确定并标注磁针的南北极。

能针对制作过程或测试结果中出现的问题提出一些改进方法。

科学态度目标：

乐于参加制作水浮式指南针的活动。

在制作水浮式指南针及其效果检测过程中，表现出耐心、细致的科学态度。

能多角度地提出指南针的设计和制作方法，或提出改进意见。

在研讨中，愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的成功经验和不足之处。

科学、技术、社会与环境目标：

体会我国古代在指南针的研究与应用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。

通过自制指南针，初步体验包括设计、实施、改进的技术与工程过程。

本课的教学重、难点：

教学重点：

用摩擦的方法做一根磁针。

教学难点：

用指南针判断自制磁针的南北极。

教学准备：磁铁、指南针、没被磁化的钢针、吹塑纸、盘子、水等等。

教学过程：

一、导入新课，了解指南针的历史

1、在生活中要是迷路了，大家靠什么辨别方向呢？（太阳、北极星、树叶、指南针等）引入指南针。

指南针是我国的四大发明呢，你们知道四大发明都有什么吗？课件

3、教师继续引导：大家知道指南针是怎么发明出来的吗？课件 2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止后勺柄总是指示南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的指南针。到了900多年前，人们知道了让铁片、钢针变成磁铁的方法。制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。后来，人们又把指针和指示方向的刻度盘结合在一起，制造出了用以确定方向的罗盘，并在航海中得到广泛的应用。解决了阴雨天航海是无法利用太阳、月亮、星星来辨别方向的难题。　书首页