一年级下册《 数的读写》优质课教案设计

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3、培养学生仔细观察的良好习惯。培养学生间的协作精神。

4、使学生获得看数读数的经验。

教学重点：

100以内数的读法

教学难点：

1、对个位、十位含义的理解。

2、100以内数的读法。

教学准备：计数器、磁力黑板、数位表、数字卡片、小棒捆、生准备数字卡片

教学过程：

一、导入新知。

1、谁能从36数到44呀？看谁数的干脆响亮。从62数到73，

2、口答：

15是由几个十和几个一组成的。

20是由几个十和几个一组成的。

二、讲授新课

1、出示计数器、小棒，教24的读法。出示2捆零4根小棒

问：有多少根小棒？表示的数是多少？

问：24是由几个十和几个一组成的，怎样在计数器上表示？

问：在计数器十位拨入2个珠子，表示什么？个位拨入4个珠子，表示什么，这个数字怎样表示？（板书：24）

师：这个数读作什么？用数字怎样来表示呢？（板书：24 二十四）

师：出示计算器，学生自由填写全班订正。

2、分别出示1捆零1根、2根零1根、3捆零1根。

教师提问：表示几？组成？怎样在计数器上拨珠？这个数用数字怎样表示？怎样读？（板书：11十一 21 二十一 31 三十一）

3、师小结。

11里面有几个十、几个一组成？21里面有几个十、几个一组成？等，指名回答后教师说明：在十位上是几就表示几个十、在个位上是几就表示几个一。