一年级下册《 数的读写》集体备课教案设计

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2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

3．掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、复习旧知。

1.（1）十里面有（10）个一，（10）个一是十。

（2）4个十和5个一组成（45）.

（3）9个一和5个十组成（59）.

（4）35里面有（3）个十和（5）个一。

（5）个位数是7，十位上是7，这个数是（77）.

2结合计数器，拨珠子“11”、“20”这两个数复习20以内数的读、写。

二、导入新课。

1．教师谈话：上学期我们借助小棒、计数器认识了20以内的数，上节课我们认识了100以内的数，今天这节课我们继续学习第四单元——100以内数的认识。

2．出示单元课题：100以内数的认识

3.出示学习目标，学生读，老师读。

三、新授教学。

（一）教学例3。

1．结合实例，引入新知。

（1）引入：在100以内数的认识中，我们已经学会了数数。今天老师带来了一些纽扣（出示纽扣喷绘图），有黄色、蓝色和红色。看看，这三种颜色的纽扣分别有多少粒呢？

（2）教师随着学生的发言适时板书：

黄色纽扣：四十粒

蓝色纽扣：二十七粒

红色纽扣：三十三粒

2．提出问题，揭示课题。

（1）提出问题：刚才在“数”的过程中，得到了“四十、二十七、三十三”这三个数。这些数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样读？怎样写呢？