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《 解决问题》优质课教案下载
3、结合具体情境进一步 体会 和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：?
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备： 课件
教学过程：
一、学前准备
1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。
2、计算下列各题。
? 1.3+5.4=?? 5.8-0.7=?? 4.3+1.9= 2.5-1.9=
请学生说说你是如何思考和计算的？
二、探究新知?
1、出示例4?
请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
?? 2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）?
0.7＞0.6，买铅笔够了