7 《小数的初步认识：解决问题》说课稿

7 《小数的初步认识：解决问题》说课稿

新课标冀教版教材第6册第六单元《小数的初步认识解

决问题》第四课时，属于数与代数方面的内容，是在学生掌握了整数四则运算，初步认识了分数的基础上学习的。这是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。它的内容包括小数的读法、写法和意义。

接下来说一下本节课的教学目标

二、说学情

本节教学中开放手让学生进行探索。三年级的学生对小

数意义的理解还是比较抽象和枯燥的，所以，所以教学时教师要注重创设贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中认识小数，提高学习兴趣。

三、说教学目标

根据新课标和学生已有知识基础和生活经验我确定了

以下3个教学目标。

（一）知识目标：结合具体情境理解小数的意义会读写

简单的小数并能运用小数解决生活中买东西的问题。

（二）能力目标：

1.过讲练结合，培养学生处理问题、解决问题的能力

2.培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。

3.通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能

力。

（三）情感目标：

1、培养学生认真、细致的学习态度。

2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精

神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。

当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就

不难理解本节课的重点与难点

四、说教学重点难点

重点和难点是 1. 知道小数的实际含义，并能正确读、

写、小数。 2. 知道以米为单位的小数的实际含义。 3. 知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。初步理解小数的意义并能解决生活中的问题。