《 解决问题》优质课教案下载

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教学目标 ﹨l "##"

知识与技能：学生能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

数学思考：学生知道解决同一问题可以使用不同的策略。

解决问题：学生能用不同的方法思考并解决实际问题。

情感态度：学生能够理解父母，合理使用零花钱，不乱花钱。

学情分析 ﹨l "##"

运用小数加、减法解决生活中的实际问题,是在学生掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法,本次解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理,用不同的方法思考并解决实际问题,并养成认真检验的好习惯。

教学重点 ﹨l "##"

能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。

教学难点

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学过程

一、创设情境，复习导入。

同学们：这几天我们一直在学习关于小数的一些知识，那这节课老师就带大家到小数乐园里去玩一玩闯关游戏，同学们想不想去玩？（说明：表现突出的同学会得到奖状）在游戏开始之前，我们先做一下热身活动:

口算下面各题。(开火车回答）

二、自主探究，解决问题 ﹨l "##"

(一)同学们：闯关游正式开始，现在进入第一关。

课件出示情境图让学生观察。

提问:

（1）、通过观察这幅图,你知道了那些数学信息？。

（2）、我们要帮小丽解决什么问题呢？

（3）、怎样解决这个问题呢?把你们的想法在小组里交流一下。 ?? ? ?

2.教师巡视,了解学生交流情况,指名汇报。

预设:先求小丽买一个文具盒、一个笔记本和一支铅笔一共需要多少钱,然后用三种文具的总价与小丽有的10元钱进行比较,最后判断。教师及时鼓励肯定学生的这种求总数（板书）的解决方法。

教师追问:要解决这个问题还可以怎样想?