《 用四舍五入法试商》优质课教案下载

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三、学情分析

在上节课的学习中学生已有意识的把除数估成接近它的整十数来试商，也懂得商不合适要进行调整。

学习目标

1、经历个体试算和与他人交流三位数除以两位数（除数是非整十数笔算除法 “五入”试商）笔算算法的过程，理解算理并能准确计算，在计算过程中养成自觉验算的习惯。

2、通过分析交流，整理并概括除数是两位数的一般试商方法，提高梳理意识。

五、教学重难点

重点：能准确计算三位数除以两位数。

难点：掌握试商及调商的方法，并能概括除数是两位数的一般试商方法。

课时安排：1课时。

教具学具准备：小黑板、直尺。

教学过程

学习过程

学生活动

教学说明

一、创设情景，引入新课

1、出示课本77页例题。

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

2、今天我们继续研究笔算除法。

二、通过交流各自算法，感受试商及调商的方法。

1、师：关于解决这道题昨天老师已经给大家留了小研究，现在就把你的小研究和本组的同学交流。

2、同学们在组内一交流了各自的方法，现在哪个组愿意和大家进行汇报、

3、交流在试商过程中，你有什么发现？

教师总结：用“五入”法把除数看作整十数试商，容易商小了，需要调大。

三、交流学生例子，巩固计算方法。

台上出题，台下做，再找个别同学上台分享计算方法。