人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载

1．知识目标：探究并了解四边形的内角和。

2．能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。

3．情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。

教学重点：经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。

教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。

教法与学法：

教法：教师采用启发式教学法、指导学生自主学习法。

学法：学生积极思考，动手操作，自主探究新知。

学具的准备：量角器、不同类型的四边形

教具的准备：多媒体实物投影仪、课件

教学过程：

课前热身，播放视频

师：孩子们，通过观看刚才的视频，你有什么想法？

学生回答。

师：孩子们，你们想不想成为“最强大脑”？这节课中，只要能顺利地通过老师设置的每一关，你就是我们班的“最强大脑”。让你们的小宇宙燃烧起来吧！

【设计意图】通过播放《最强大脑》的视频，渲染气氛，调动学生的积极性，激起学生的求知欲，同时也为本节课之后的学习埋下伏笔。

一、复习导入

1、上节课我们学习了三角形的内角和，谁来说说三角形的内角和是多少？我们是如何验证的？

学生反馈：三角形的内角和是180度，分别通过拼一拼、量一量等方法进行验证。

2、课件出示一个四边形

师：三角形的内角和是180度，那这个四边的内角和是多少度呢?是否也和三角形一样？四边形的内角和是否也是一个固定不变的数？今天这节课我们就一起来研究四边形的内角和。

板书课题：四边形的内角和。

【设计意图】在数学教学中，学生对数学知识的学习，在很多时候都是对已有知识的延伸和发展，新课导入时把旧知的复习和问题的创设相结合，会使学生感到奇异，激发学生参与学习活动的欲望，并兴趣盎然地投入到学习活动中去，从而提高课堂效率。

二、互动新授

1、阅读与理解