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《 方程的意义》优质课教案下载
二、教学重难点
教学重点：准确从生活情景中提炼方程模型，然后用含有未知数的等式来表达，理解方程的意义。
教学难点：理解方程的意义，即用数学符号表示相等的关系。
教学准备
课件、天平、杯子
课时安排
五、教学过程：
（一）了解文本，提出问题
出示天平。
T：老师给大家带来一个新朋友，你们认识它吗？
S：天平
T：关于天平．你了解些什么?
S:天平是用来测量物体质量的
S:天平的左右两边有两个托盘，中间叫指针，还有砝码
S: 当放在两边托盘的物体质量相等时，天平就会平衡
S:哪边在下面，哪边就重
（二）走进文本，分析问题
T:好，我们现在来做一个实验，老师往天平的左边放入两个50克的砝码，大家仔细观察，发现了什么？
S:天平不平衡了
T:要使天平平衡，你有什么办法？
S:往右盘中加入100克的砝码
T:我们看看是不是？果然平衡了，大家想一想，天平平衡可以用哪个符号表示？
S:=
T:谁和谁是相等的呢？你能用一个式子表示出来吗？
S:板书：50＋50＝100