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《 方程的意义》公开课教案优质课下载
会按要求用方程表示出数量关系
2.经历方程的认识过程，体验观察、比较的学习方法
3.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，养成仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：
理解方程的意义
教学难点：
会根据方程的意义判断一个式子是否是方程，并用方程表示出数量关系
教学方法：
直观演示，引导学生思考
教学准备：
课件
教学过程：
一、情境导入
教师:出示天平图1，教师：
说说你从图中看到了哪些数学信息。
出示天平图2，这是什么？（天平）你对天平有哪些认识？
（天平可以称物体的质量，还可以判断两个物体的质量是否相等；使用天平一般是左盘放物体，右盘放砝码；指针在中间说明天平平衡。）
观看小动画，仔细观察发生了什么变化？
你看到了什么？（天平向左边倾斜。）课件：天平不平衡。为什么？
什么情况下天平能保持平衡？
教师：天平平衡了，说明了什么呢？(说明天平两端托盘里的物体质量相等)
可以用哪个符号表示？谁和谁是相等的呢？
出示天平图3，这个天平平衡吗？你能用一个式子表示出来吗？
（板书：20+X=100）
二、探索新知