五年级上册《 方程的意义》精品优质课教案设计

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【教学目标制定依据】

一、课标相关陈述与解读

1、 标准相关级段的要求

（1）在具体情景中能用字母表示数。

（2）结合简单的实际情景，了解等量关系，并能用字母表示。

（3）能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用。

2、课程标准的解读与细化

新课标要求学生的学习要经历数与代数的抽象、运算、与建模等过程，在本节课教学中就应让学生经历从具体情景中抽象出方程的过程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法，发展思维能力，增强符号意识。

二、单元内容分析与单元训练重点

1、初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

2、能列简易方程来解决生活中的实际问题。

3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。

三、教学内容分析

本节课的教学重点是学习方程的意义，它是学生列方程解决问题的基础。教材内容采用连环画的形式，先通过天平的演示，说明天平平衡的条件是左右两边所放物体的质量相等，说明“50+50=100”是个等式引出等式的含义。再通过逐步尝试，让学生经历有不等到相等的过程，使学生明白含有未知数的等式就是方程。

教学时，可以让学生通过自己写方程的练习，来明确判断一个式子是不是方程，其方法是一看是不是等式，二看有没有未知数。

四、班级学情分析

本班学生已经学习了用《字母表示数》这一学习内容，初步认识了用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式。学生具备了学习《简易方程》的学习基础。

【教学目标】

1、通过天平的演示，正确理解方程的意义，体会方程与等式的关系。

2、经历从具体情景中抽象出方程的过程，在观察、分类、抽象中感受方程的思想方法，发展思维能力，增强符号意识。

3、引导学生初步体会方程的作用，为进一步学习方程做准备。

【教学重点】理解方程的意义。

【教学难点】体会等式与方程的关系。

【教学方法】