五年级上册《 方程的意义》公开课教案下载

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三、教学目标

1.知识与能力

(1)结合具体的情景，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中等量关系。

(2)会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。

2.过程与方法

(1)使学生感受数学与现实生活的联系，初步掌握列方程解决一些简单的实际问题的方法。

(2)体验解决问题策略的多样性，发展创新能力。

3.情感态度价值观

(1)使学生获得数学是可以运用他们自己的经验去发现和再创造的积极的情感体验。

(2)培养学生初步的代数思想和良好的学习习惯。

四、教学重点

理解等式性质，解简单的方程。

五、教学难点

能正确地找出题目的等量关系，列出方程。

六、教学准备

实物投影

七、教学过程

(一)、认识等式

1?出示天平

引导学生观察天平说天平是用来干什么的？用天平怎么称物体的质量呢？

请学生简单介绍，教师进行必要的补充。

2?操作天平

教师一边操作一边提问：

先在左边托盘里放一个30克的砝码和一个20克的砝码，右边托盘里该放几克的砝码天平就能平衡？为什么？

师：左右托盘重量相等，天平才能平衡，我们就用这样一个等式表示天平平衡的状态。