1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《 方程的意义》优质课教案下载
培养学认真观察、积极思考的学习态度。
教学重难点：
重点：理解方程的意义，判断一个式子是否是方程。
难点：用方程表示数量关系。
教学准备：多媒体课件
教学流程
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
情境导入：
师：课件出示跷跷板图片，问这是什么？同学们一定玩过，如果跷跷板两边重量相等，会出现什么情况？这就是平衡。市场上有一种工具就是依照跷跷板的原理设计出来的，你们猜猜是什么？（天平）我们今天要学的知识就要利用到它。（板书课题：方程的意义）
探究新知
1.认识等式。
课件演示：天平不平衡 平衡（左边一个30g和一个20g的物体右边一个50g砝码）,天平保待平衡。引导学生用一个式了来表示这种平衡的现象：
板书：20+30=50 这是一个等式
2.引出方程
师：下面我们来演一下如何作天平称物体的重量。
演示1：称出一只空杯子重100g。
提问：天平平衡了吗？这说明一只空杯子重多少克？
板书：一只空杯子=100 g
演示2：往空杯子里倒入约150 毫升水
提问：现在天平怎样？如果水重Ag，杯子和水共重多少克？你能用一个式子表示吗？
板书：100+X>100
演示3：在右边再放一个100g的砝码。
提问：增加100g的砝码，发现了什么？（杯子和水比200g重）用式子怎么表示？如果将水设为X g，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200g重这个关系呢？
板书：100+X>200
演示4：右边再增加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。