人教2011课标版《 梯形的面积》公开课教案下载

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2.通过巩固应用，灵活应用梯形面积计算公式解决实际问题；

3.通过动手操作，激发兴趣，感受“转化”思想。学生特征由于学生已经掌握了平行四边形、三角形的面积计算方法，理解了平移、旋转的思想，具备了初步的归纳、对比和推理的数学能力。基本可以实现以图形间内在联系为线索，以未知转化为已知的基本方法进行推导，得出梯形的面积计算公式。学

习

目

标

描

述知识点

编 号学习

目标具 体 描 述 语 句1

2

3知识和能力

过程和方法

情感态度

和价值观1、使学生理解并掌握梯形的面积公式，能正确应用公式进行计算，解决实际问题。

2、通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，发展学生的空间观念；在交流中，逐步培养学生归纳、推理和语言表达的能力。

3、情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，学会学习数学的方法，进一步感受“转化”思想；并通过小组合作，培养学生的团队精神。??项 目内 容解 决 措 施教学重点理解并掌握梯形的面积计算公式；能正确运用梯形面积的计算公式解决实际问题。教学时注重新旧知识之间的联系，通过观察比较，小组合作学习从而概况出梯形的面积公式；在学生理解公式的基础上，通过多层次有梯度的练习促进学生对公式的掌握和灵活应用。教学难点理解梯形面积计算公式的推导过程；体会转化思想在数学中的重要性。通过动手操作、小组合作的学习方式，引导学生运用“转化”思想进行探究，让学生经历梯形面积公式的推导过程。

教学媒体（资源）的选择知识点

编 号学习

目标媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源

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